Para combatir el bullying, el acoso sexual, el abuso infantil, la violencia intrafamiliar y la delincuencia a la que se enfrentan, los estudiantes del país, es necesario contar con herramientas educativas sólidas para la formación de niños y jóvenes.
Para tal efecto fue presentado el modelo educativo, “Educar para la Vida y Una Sociedad Humana y Trascendente”; propuesta
elaborada por instituciones privadas, organizaciones civiles, docentes y padres de familia, el cual tiene como propósito concretar un verdadero cambio cultural y social, de mejores condiciones de vida y de la erradicación de la pobreza y la desigualdad en México.
Al respecto, la secretaria de la Comisión de Derechos de la Niñez, diputada Carmen Lucía Pérez Camarena (PAN), explicó que el modelo precisa concretar la reforma educativa, devolviendo a la SEP la dirección del proceso de contratación de maestros, pero manteniendo la apertura a la participación social en el proceso de evaluación y permanencia docente.
El modelo destaca que la profesionalización sea incluyente para todos los docentes, sin importar su lugar de acción, y que los contenidos para su formación sean de carácter ético, incluyan el manejo de emociones, reconozcan el avance científico y todos aquellos aspectos necesarios para el desempeño del maestro.
Además se requiere que los egresados de las normales y otras instituciones, posean un perfil académico que forme a los alumnos en valores, desempeño y cumplimiento de responsabilidades, con sentido de vida y para la vida.
Para esto, se debe incluir un procedimiento de selección de aspirantes a educadores que tome en cuenta las habilidades y competencias relacionadas con el perfil que se busca. Asimismo, “es menester revisar y modificar a profundidad los programas de las licenciaturas en educación”, agrega la propuesta.
Los concursos para obtener plazas magisteriales, tienen que ser transparentes y justos, procurando elegir a los mejores elementos, mismos que una vez en su puesto, pueden mejorar continuamente sus habilidades mediante programas implementados tanto en instituciones públicas como privadas.
El modelo también considera orientar a aquellos profesores que atiendan alumnos con necesidades educativas especiales, con el apoyo de los directivos y autoridades para facilitar el cumplimiento de la labor docente.
También se tienen que incluir “incentivos que estén sujetos a control institucional y con transparencia a la sociedad”.
Por otra parte, el modelo plantea que la responsabilidad de la autoridad educativa es propiciar ambientes sanos, seguros y serenos de aprendizaje, en los cuales se disminuyan las limitaciones, los distractores y factores de estrés que vician los procesos de enseñanza-aprendizaje y el entorno escolar.
Precisa la conveniencia de que descentralice y ubique las necesidades de cada región, mantenga la visión de unidad nacional, respete la diversidad y recupere las necesidades de aprendizaje de las entidades y comunidades del país.
Propone involucrar en todos los niveles educativos una formación holística, que incluya todos los contenidos de las distintas materias y fomente el desarrollo de las facultades humanas.
Plantea que uno de los aspectos más importantes para lograr una educación de calidad es que los programas y planes de estudio favorezcan la preparación intelectual de los alumnos, es decir, que éstos aprendan a pensar, a ser críticos y no sólo a cumplir determinados objetivos.
“Descubrir su autentica dignidad y vocación de servicio en la sociedad. Si la educación no forma personas integras, que amen el bien, la belleza, la verdad y la justicia, todo los demás queda fincado en un terreno frágil y superficial”, advierte la propuesta.
CUADRO
-En 2012 se registrason 600 mil decesos por bullying a nivel mundial
- Cada año se suicidan en el mundo alrededor de 600 mil adolescentes
-El nuevo modelo plantea contenidos que incluyan el manejo de emociones
-Que forme a los alumnos en valores
-Se tome en cuenta habilidades y competencias del alumno
-Propiciar ambientes sanos, seguros